一、彩排时间：2022年11月23日（星期二）下午，彩排和运动主题场景布置
    二、举行时间：11月24日--25日
    三、参与人员：全体师生
    四、主办部门：学生处
    具体安排

     一、运动会开幕式
    时间：8:00-9:00
    8:00准时在操场完成 集合 ，班主任整队
    音乐+主持人上场
    8:20—8:40运动会开场入场仪式
    以班级为单位体育委员带队围绕着操场走一圈，高喊班级口号，走队完成后整齐的在主席台前展示班级风采后归位。教师团队入场仪式。
    升旗仪式
    主持人宣布主题（趣味运动会+田径运动会）→领导讲话（重点强调会场安全意识）
    领导发言人：
    常务副校长：张成林
    德育办主任：袁文魁
    教师代表：王江华
二、体操比赛
时间：9:30—11:30
项目负责人：张波
比赛方式：每个班级依次做第八套广播体操
评分标准：动作整齐、动作标准、仪容仪表、衣着穿戴
评分组：杨艳、徐苗、张凤英、刘相富、张成林
三、爱我中华朗诵
时间：14:30--16:30
项目负责人：刘相富
比赛方式：每班2人次按抽签顺序上场演讲
评分标准：朗诵内容、情感表达、仪容仪表
评分组：杨艳、徐苗、张凤英、刘相富、张成林
四、体育竞技
时间：8:30-11:30
项目负责人：张波
比赛方式：各班按各项目抽签决定比赛顺序
评分标准：按项目分别积分6分、4分、2分、1分
评分组：杨艳、徐苗、张凤英、刘相富、袁文魁
五、文艺汇演
时间：18:30--20:00
项目负责人：袁文魁
比赛方式：每班3人次按抽签顺序上场表演
评分标准：文艺内容、情感表达、仪容仪表
评分组：杨艳、徐苗、张凤英、刘相富、张成林
六、校园文化节闭幕式
时间：20:00—20:30
总结发言：张成林
颁奖负责人：袁文魁
颁奖嘉宾：张凤英、刘相富、王江华

2.4 在校体验

    学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到95.6%以上。
毕业生跟踪调查已呈常态化，对工作不理想的学生进行二次安置，对操作技能不能满足工作需求的学生免费回校培训，受到全体毕业生一致好评，毕业生满意度在97%以上。

2.5 资助情况

    在学生资助管理中心的正确领导下，学校认真贯彻各级资助中心文件精神，积极搞好学生资助工作，使得我校学生资助工作得到良好发展。学校采取国家资助、地方政府资助、学校助学资助等形式对贫困学生进行资助。学校成立由校长任组长的资助领导小组，制定工作制度和工作流程。通过《告家长书》，发放、张贴《国家学生资助政策宣 传单 》、班会等途径，对国家学生资助政策进行宣传，让每一位学生和家长都知晓国家相关的最新的学生资助政策。开学初，依据在校学生必须“在籍在班”的原则，首先和县相关部门核实确定建档立卡学生名单，然后再对学校申报中职国家助学金的学生逐班与班主任进行严格核定，走村入户，通过进家实地查看、对邻居村民走访等方式对学生贫困情况综合排队，最后经调查人、相关责任人签字确认，公示，无异议后上报。
2022年春季免学费人数 336人，秋季为411人，每人每期免学费金额为975元，免学费金额共计72.8325万元； 2021年春季助学金人数为：2-7月为43人，2021年秋季期助学金人数为9-10每月 60人，11-2023年1月为61人，平均每人每年2000元，助学金金额共计为10.36万元；学校助学资助人数为40人，助学金额共计1.8万元。

2.6 就业质量

     2022年，我校各专业就业率均为100%，与去年持平； 对口就业率97.1%，较上年增加13.9个百分点；初次就业起薪每月3100元，与去年上升了200元。
就业质量对比情况表

2.7 创新就业

    学校坚持以服务为宗旨，以“升学+就业”为导向，从学生就业需要和再发展的需要出发，以选择性中职课程改革为契机，以项目教学、情境教学等为教学手段，以师生技能竞赛等活动为载体，注重培养学生的学习能力、专业技能、实践能力、岗位迁移能力和创新创业等能力。同时还十分重视职业指导与职业道德教育，让每一位学生树立正确的择业观，形成良好的职业道德，更好地施展职业技能。
   学校把提高学生的实践能力放在教学的主方向，把为社会培养高技能人才作为培养目标，并突出“教练结合、提升技能”这一教学环节。加强校外实习基地和校内实训基地的建设，课程设置优化与实训教学有机结合，采用“以赛促训”的实训教学手段，切实提升学生实践操作能力培养。在学习能力的培养和提高上，学校充分利用选择性课改的契机，采用符合中职特色的教学手段，全面激发学生的求知欲和探索精神，创设情境，把课堂教学变成了学生自己研究问题的场所，让学生学会主动学习、自主学习。同时在教学评价上，也采用“过程+考核”，“学生+团队+老师”这样的多方评价，注重学习过程和技能实训。
    学校严格执行教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定的通知》(教职成[2016]3号2016年)文件精神，做好学生实习工作，努力将每一名学生培养成为能升学、能就业，同时具有现代职业素养的技能型人才，实现职业教育培养目标，坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
    实施“一年级厚基础，二年级强技能，三年级优出口”的培养模式，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点。落实“文化+技能、就业+升学、长训+短训、毕业证+技能证”的培养模式，努力提高学生的综合素养。实现高技能人才培养，为全面实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接等目标，全面提高学生的岗位适应和迁移能力，学校一是开展“双百双千”工程，加强校企合作；二是注重技能实训，推行双证融通；三是重视职业指导，帮助学生进行职业规划；积极开展职业生涯规划和创新教育活动，具备完善的创业创新等竞赛制度。四是企业参与，行业、企业参与学生评价。

2.8 技能大赛

     培养学生多方面的兴趣爱好，提升多样技能，促进他们的全面发展。重视学生创新创业能力的培养，除了专门开设创业课程和培训讲座外，学校也会请一些行业企业的成功人士，向学生介绍他们创业的过程、体会，为学生走创业道路树立信心。同时教师努力培养学生创新精神，帮助学生了解社会，引导学生不断学习创业知识、创业技术，指导学生掌握企业创办与经营的知识和技能，组织学生积极参加创业实践活动。
2022年学生参加市级技能大赛，成绩比2021年的成绩有所提高：1个二等奖，5个三等奖，学校荣获三等奖。

2.9 升学情况

    2022年有55人参加高职单招考试，有54人被相关院校录取， 其中1人同时参加了高考，未被录取。

三、教育教学质量

3.1专业建设质量

   大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
   进行专业动态调整。2022年学校进行了专业优化调整，专业设置对接市场需求。根据县域经济社会发展需求，实时调整部分专业：于2021年底新增了社区公共事务管理、现代家政服务管理等专业，为乡村振兴提供了支持和人才支撑加强了数控技术应用专业的建设，其他专业稳中有升。
学校与四川文轩职业学院联合开办3+2模式的中高职合作办学。

3.2 课程建设质量

    全面贯彻落实中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求,在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、信息技术基础等基础课程。针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。公共基础课程学时一般占总学时的1/3。
立足学校实际，结合省市课程改革要求，赋予学生更多的选择权，学生可以根据各自各时段学习实际选择专业、选择升学或是就业。

3.3 教学方法改革