叶圣陶先生曾说：“好的习惯养成了，一辈子受用；坏的习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”可见，加强对学生的习惯养成教育是多么重要。一是利用环境影响。一进学校，到处都可以看见规范学生言行的引导语，为了让学生时刻谨记自身的行为规范，我利用教室橱窗、黑板报、文化角、过道园地、名人警句、每日寄语等地方，广泛张贴学生行为、文明礼仪的相关内容，形成学生习惯养成教育的浓厚氛围，成为校园文化最具特色的亮点，对学生的一言一行起到潜移默化的熏染。同时，我充分利用开学第一课、班会、集会、作文等方式，开展专题教育，要求同学们穿学生服、留学生发、背学生包、唱学生歌、说学生话、做学生事，不断增强学生对养成教育的认同和内化。二是树立榜样，注重引领。为了让学生在养成良好习惯时有参照对象，我时刻注意自己点点滴滴言行，当要求学生努力学习时，自己首先做到了忘我工作、刻苦钻研教材教法；当教育学生热爱劳动时，我积极和学生一起参与劳动，以身示范做学生的榜样；当叮嘱学生遵守纪律时，我第一个严格遵守校纪班规，用自己的言传身教为学生树立了榜样。现在，我们班完全没有了上课迟到、乱扔垃圾、打架斗殴、互相吵骂等不文明现象，孩子们已将习惯养成教育内化于心、外化于行，举手投足中尽显出文明守纪的良好风范。三是注重培养学生独立处理事情的能力。在班级管理中，我将全班分成4小组，实行分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组，由学生轮流管理组内成员，负责晨读、作业收集、卫生打扫、知识比拼、活动组织等各项工作，让人人都当干部、人人都参与管理，既培养了他们独立思考、独立处理问题的能力，又增强了他们团结同学、注重团队合作的集体荣誉感，创建一个民主和谐、团结友爱、积极进取的班集体氛围。同时，我利用学生“争强好胜”的心理特点，每周开展一次“学习标兵”、“保洁标兵”、“进步标兵”、“好人好事”评比活动，一月进行一次总结评估，在每天晨读时，全班集体高喊向“标兵某某同学学习”，让大家都暗暗努力、相互竞争。在同学们的共同努力下，我们班连续3年被评为优秀班集体。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长。
三、狠抓家校沟通工作，多方联动构筑育人新平台
在学生性格的养成、行为习惯的树立、知识接受吸纳的过程中，仅仅靠学校的教育、社会的影响是远远不够的，必须依靠教师、学校、社会、家庭等多方共同发力。为了能够经常同家长交流，我建立了班级微信群，每天在群里反馈学生在校表现，对每个学生需要注意的事项和需要家长配合做好督促的事情，都会反复地与家长沟通。曾经在开家长会时，就有家长说：“罗老师对我们孩子的了解比我们做家长的都多，对我们孩子的关心，我们做家长的都自愧不如。”同时，对于不会用微信的家长，我利用晚上、周末和假期，只要一有空时间就到学生家中走访或通过电话了解学生在家中的学习情况，并在笔记本上做好记录，在课堂教学和师生互动时进行有针对性的引导，今年来共家访121次。在与学生沟通方面，我认为不能仅仅局限于课堂上、教室中，利用课余时间与学生进行沟通会让人感觉更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题可以更广泛一些。在球场上、在食堂里、在宿舍中、在劳动时都是师生进行沟通的好机会，学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通的话题，只有在这些时候，教师才能及时发现学生身上不易觉察的闪光点，拉近师生之间的距离。比如陈华平经常不洗澡、穿着脏衣服来上课，同学们都不愿意和他坐一起，也不愿和他玩，学习成绩也不好，性格变得比较孤僻。我发现后，并没有批评他的不爱卫生、不合群，而是带他到寝室，教他洗头、洗脸、洗手。并通过与其他学生聊天，了解到他家的情况，父母离异且长期不在家，是身体不好的爷爷奶奶在照顾。为了不给他造成更大的心理压力，我没有给他讲任何父母不好、同学不对、家庭穷困的话，而是给他讲了一个学生该如何爱护自身的清洁卫生及其重要性，以及怎样与同学相处。之后，我到他家中做了一个家访，给他的爷爷奶奶讲述了他的“遭遇”，并 希望他们配合我做好陈华平的思想引导工作。从那以后，他越来越注重清洁卫生，性格也开朗了许多，学习也很积极主动了。充分认识家校共建共育的重要性，提高教师和家长的合作共建教育意识，才能使教育的途径得以畅通，教育才能有成效。“十年树木，百年树人”，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。老师与家长如果在学生教育问题上产生分歧，就会给学校的教育和管理带来种种的困难，降低学校教育的效率。因此，我认为要双方充分联系、相互配合，才能正确帮助学生顺利成长成才。
刚才，将我的一些做法和体会作了报告，作为一个班主任，应该具有卓越的才干和独到的见识，努力提高自身的素质。用我们高尚的品格，渊博的知识，高超的技能，真挚的情感影响学生，感染学生。（玉峰小学 罗丽之）
让过程更加完美 让结局不留遗憾
----做一名幸福的班主任
尊敬的各位领导、亲爱的老师：
大家上午好！
欢迎大家来到悠悠郪江水畔，巍巍象鼻山下的象山中学，我们学校已有150余年的办学历史，这里风景优美，绿树成荫，校舍雄伟，漫步于校园。歌声，鸟语，读书声，声声和悦；桃园，李园，杏园，园园芬芳。
我们全体师生的实履行校训“做最好的自己”学校取得了一个又一个辉煌的成绩。获得了“2016年高考优质生源校”课本剧《我的母亲》市二等奖。通过“义务教育均衡发展国家验收”。市级书法课题成功括题并申报省级课题。
在唐校长的带领下，坚持立德树人这一核心思想，从红色革命传说教育为主线，努力打造书香校园，为提高班主任队伍建设，唐校长亲自组织班主任到简阳石桥中学学习，极大的提升了师生的生命质量和幸福指数，那么班主任的幸福在哪里？今天我与大家交流《让过程更加美好，让结局不留遗憾，做一名幸福的班主任》
也许有人觉得班主任工作室劳神费力，烦心忧神的，我觉得班主任是形虽累，心却甜。看到那么多孩子在你的引领下健康成长，笑颜如花，难道不幸福快乐吗？
我们班主任工作责任也是重大的，就像指路明灯。照亮他们前行的路，所以我们定要注重过程管理。细致人微，那样结局才不会有遗憾。
下面我将平时的管理工作过程向大家作一汇报。
一，培养学生生命质量意识，尊爱生命的优良品质
平时我除了讲常规安全，还给学生放过安全警示片。
让学生高度重视。孩子们健健康康。我会感到幸福，快乐！
不仅重视“口育”。更注重“行育”。
我们老师的言行举止对学生的影响是非常大的。
“其耻，不令而行，其事不止，虽令不从”。我把优秀的一面展示给学生，如从不在学生面前是一个脏字，也不会骂一句学生的脏话。言传身教。我教的学生都较文明。、看到行为规范。文明有礼的学生。心里肯定无比快乐，幸福！
三，用文化熏陶学生的内心世界，让他们潜移默化受到影响。
内在的文化，有班名，上一届我希望学生乘风破浪去远航。取名远航班，这一届希望他们有智慧有高雅的情趣，取名智雅班，有班训，班风，学风，班歌，班级口号。班级文化对学生的凝聚力和影响是非常大的，即使学生毕了业，都会记得。
四，红色德育，提升学生的综合素养。
结合我们学校红色历史，在唐校长的引领下开展一系列的红色教育活动。
法国教育家卢梭提倡让儿童通过实践获得知识。为了体现爱国爱家情怀。我校开展“唱红歌经典，抒爱国情怀”的红歌比赛，我班学生激情洋溢的歌唱，以“爱国”“孝”“信”“雅”“节”的手抄报。
落实红色德育中担当，敢于实践的优良品质，野外实践活动、五四文艺节、拼搏精神的冬季运动会。
我注重培养学生自信与大方的品质，我课前呼号有一句就是“我能大胆回答问题”。这是我课前学生的展示如果学生紧张，我都会鼓励，这样长期坚持，学生的胆量和能力得到锻炼。每一次学校开展的演讲比赛，我的学生都是一等奖，并经常代表学校去参加县上的比赛，也获一、二等奖。看到学生能力提高了我由表现地快乐，幸福！
五，“春风化雨，润物无声”
一个幸福教师，源于对教育事业的钟情和对学生深沉的爱，苏霍姆斯基是过“教育的艺术就在于对学生的内心世界要了解的深一些这是教育至关重要的事情”。
教师的关爱像花儿一样芬芳，我们要公开对待每一位学生，经常和他们谈心，慢慢等待每一朵花开。做到言中有爱。学生和我打招呼，我不是简单回应一句，而关切问几句，如“在家你是如何度过的”晚上利用检查时间询问学生一句句‘老师晚安’“老师慢走”让我感到快乐，幸福！
六，特色教育提高学生个人修养，促进学生个性发展。
为了私扬中华民族优秀文化，打造书香校园，我们在唐校长的带领下，全体师生都积极练习书法，我班赖小雨的作品他的作品获得了国家级铜奖。
我们班主任工作是在进行一次艺术创作，每教育好一个孩子，犹如完成一件艺术品，难道不幸福，快乐吗？
苏霍姆林斯卡娅，写给著名教育家李镇西有这样一段话，“您把您的热情传播给你的事业，您把您的爱心传播给你的学生，我相信你是很幸福的人”我们唐校长说过“工作快乐了，生活会更幸福”快乐是从热爱为基础的，我爱我的学生，我爱我的工作，我会把过程做得更细，我愿这样一直快乐下去。做一名幸福的班主任。(象山中学 陈静)
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