四是“手勤”，班主任要在学生面前做好示范作用，平时在班里，看到需要动手的地方，弯弯腰、动动手，不要一味地指挥学生。还有就是把日常班务工作中的得失记录下来，以发现管理的规律，少走弯路。
以上的“勤”都是为了班级走上正轨后放心大胆，心安理得“偷懒”做铺垫。
四、作为班主任，要团结一切力量来管理学生
班主任工作并不是孤军奋战，我们有科任教师，有学生干部，有学生家长，有很多的外援力量，每位班主任老师都应好好利用这些资源，多与他们交流沟通，更好更全面的掌握学生动态，以便轻松有效地管理学生。
总之，班主任工作艰巨而光荣，虽苦但也有无穷的乐趣，是我们教师教育生涯中一笔丰厚的精神财富。当一辈子老师而从未承担班主任工作，会是人生一大憾事，让我们一起在苦累中享受这一神圣而光荣的职业吧！（大英县隆盛小学六·二班班主任 周艳芳）
亲近学生 抓准时机 培养习惯
——班主任德育工作交流材料
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我深感荣幸，也很忐忑，自从我担任班主任以来，我深深的体会有位老班主任说的：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁杂的、又具有挑战性。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，用“起得比鸡早，睡得比狗迟”来形容初中班主任一点也不为过。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有少许收获。现在我就将自己的班务工作给大家作一个简单的汇报。
我现在所带的班是从初二时接的班。老实说当时我心情是极其复杂的。非常不愿意带这个班，因为这个班的班风、学风、学生的行为习惯都比较差，基本上是全校出了名的差班。我都怕学生会把我给吃了。我接手以后做的第一件事就是上网，问度娘，找对策，寻方法。网络的力量是巨大的，在百度中输入“如何管理班集体”，立马跳出几千万条信息。想想我的背后有中国千万教师的支持，心中不免一阵窃喜，我就不信治不了你几十个小毛孩儿。于是拿出纸笔记下关键绝招并逐一落实，收效还不错。
一、亲近学生，放下师道尊严和学生做朋友。
和学生第一次在班上见面的时候，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像亲人一样和蔼可信。其次让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍，并请求他们每人送我一个小礼物——一张个人的名片，要求包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况。这样，在较短的时间里我就对每一个学生都有了一个基本的了解。同时学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。然后在开学的第一个月我花了大量的精力用在留心观察学生，和学生聊天，逐个了解他们的家庭情况，他们的思想、学习情况和心理、性格特点。对每个学生的情况尽可能做到全面了解、心中有数。经常在窗户外观察学生上其它课的情况。一来是班主任巡班对上课不认真听课的学生有所震慑，不敢造次。二来是对学生上课进行一个全面的了解。为下一步工作做好准备。
二、建立得力班干部团队，班主任“权力”下放。
班干部是班集体的核心。一个班良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质，与他们的模范、榜样作用，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。可以说，一支强有力的班干部队伍，是搞好班级工作的基础。因此，对于班主任来说，培养一支素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍，是班级管理的一项极其重要的工作。选用班干部的最佳标准应该是品、学、能兼优。但是理想很丰满，现实很骨感。由于我班情况比较特殊，基本上找不到这样的人才，于是我就根据每一个岗位的特点寻找相关的人才，例如我班的秦永宝做事比较踏实，工作认真负责，我就推举他为劳动委员。孙高康篮球打得好，又特别喜欢运动，我就推举他为体育委员……等等,充分利用每一个学生身上的特长，寻找其闪光点，突出并发扬其优势。我在选用班干部时，特别强调：作为班干部，一定要有为集体服务的满腔热情，要有高尚的道德品质和过硬的工作能力，学习成绩尚在其次。
同时我还注重对班干部工作的指导与工作能力的培养。我在班级工作中，始终坚持对班干部多指导，少包办的原则，明确每一个班干部都是本块工作的直接负责人和执行人，有绝对的权威。班干部选定以后。对每一位班干部都进行岗位培训和指导，使他们明确各自的职责、任务和班级工作目标。并教给他们基本的工作方法与策略，要求他们遇事冷静，多动脑子，办事要有计划性，力求提高工作效率。其次，对学校举行的常规管理量化评比、艺术节、运动会、黑板报评比等活动，我大胆放手，充分发挥班干部的聪明才智，同时在活动方式、工作方法上予以指导。例如，在班级进行自我管理、自我教育时，班委会经过讨论决定在班中实行“小组值周”，即一周的值日、卫生、纪律、出勤等，由一个小组包下来。这是在学校实行“值周班”的启发下提出来的。“小组值周制”的时候，经常以学校每天公布的量化评分结果作为检查小组工作成绩的重要参考，同时，班、团干部加强检查、监督。这样的结果，一方面，全班对学校值周班和班级常规管理重视了，另一方面，班上的事情，不仅班干部各负其责，而且调动了每一个小组的每位同学的积极性，造就一个人人关心集体的局面。
三、建立良好沟通渠道，家校互动，实时关注学生动态。
班主任德育工作也是一个系统沟通工作，我利用建立的班级QQ群，家长QQ群以及其它各方面的有用资源，对学生进行多层次、立体化的教育，力求达到最佳的效果。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长对孩子的认知比较具体、深刻。学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，而对学生教育起主导作用的学校教育，又必须取得家长的支持与配合。加之现代家庭教育正在发生着某些特殊的变化，家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想、劳动和健康方面的情况都比较忽视，因此，我平时主动与家长取得联系，了解学生的家庭背景和父母的期望，我尊重家长，和家长平等沟通，真诚沟通，和家长成为朋友。前两周我班上一个学生的家庭发生了一件令人非常难过和惋惜的事情。孩子的妈妈打电话告诉我说孩子的父亲上班时从五楼掉下来，摔成了重伤，非常严重，极有可能死亡，最好的结果也是植物人，后来她妈妈从工友处了解到，原来在她爸爸摔伤的头天晚上因为学习的事情孩子与爸爸大吵了一架，吵得非常厉害，第二天大早上工地就出事了。现在一直在重症监护室。不过孩子现在都还不知道有这么严重，只知道爸爸受了伤，也不敢让孩子知道。我每天都会和孩子妈妈聊聊天，听她倾诉，给她以支持。
四、找准时机，对学生进行为习惯、文明礼仪教育。
刚接手时，班上的学生看见教师就躲，尊敬师长意识不够，脏话满天飞，教室里面经常一团糟，粉笔到处丢，劳动工具到处放，教室里遍地都是学生喝剩下乱倒的水，学生吃了的零食袋也到处乱丢，老师走进教室都不知道脚应该踩在哪里，没有一块干净的地方，说实话当时我都打退堂鼓了，落差太大了，因为我刚送走的那个班是一个实验班，成绩，行为习惯都比较好的一个班。于是我没有急着上新课，我花了一周的时间对学生进行文明礼仪和行为习惯养成的教育，还具体分配人员在班上对有这些不好行为的人进行监督，随时给我报告班上的情况，对于屡教不改的单独对他做工作，就这样坚持了一段时间，收到了很好的效果，班上不再乱七八糟了，东西都有序的摆放，吃零食的现象少了，最重要的是说脏话的少了，见到老师学生们也愿意到招呼了，我班一直教他们的科任老师也说学生们变了很多，不再像原来那样一团糟。这给了我很多的信心，我相信坚持下去会收到很好的效果。
班主任工作，可说酸甜苦辣五味俱全，时而欢喜时而忧。在我和孩子们共同的努力下取得了不小的进步，我感到很欣慰。尽管工作尚不够尽善尽美，但确实尽心尽职了。借一句话作个总结吧：“革命尚未成功，同志任需努力！”（隆盛初级中学 彭丽梅）
狠抓学生思想教育 习惯养成教育 家校沟通 构建共同育人
——班主任工作经验交流材料
各位领导、老师们：
大家好！现将我在班主任工作中的一些做法和体会作一交流，不妥之处敬请各位领导、老师们给我提出宝贵的意见和建议。
一、狠抓学生思想教育，树立正确的人生观
培根在《习惯论》中写道：“思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。”思想决定行动，是行动的先导和动力。每一个人无论做任何事情，有正确的思想才有正确的行动，有积极的思想才有积极的行动，有统一的思想才有统一的行动。在教育学生时，我时刻注意与学生的思想碰撞，通过与学生的交流，注重了解学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育，引导他们健康成长。
比如，李茂林他胆小、不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近他，了解他，当他完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬他，在他的作业本上写完评语后告诉他：“其实老师最喜欢你微笑的样子，你很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：“冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人的心解冻非一日之功。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地他爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学。
二、狠抓习惯养成教育，注重培养文明、团结、求实的班风学风
