《3—6岁儿童学习与发展指南》指出游戏是幼儿自主学习的重要方式，是教师观察幼儿最好的契机，为全面贯彻落实《指南》精神，推动幼儿园班级区角活动的深入开展，提升教师区角创设水平和指导能力，10月20日，天星幼儿园聚焦“班级区角活动环境的有效创设”开展园本研讨活动。

研讨前按照惯例随机对老师进行弹唱抽查，以督促大家全面灵动地成长。此次活动由以展示、交流、点评三个环节进行。活动中，全园小、中、大共13个教学班依次进行班级区角创设展示，各班教师从区角环境创设、材料的投放、玩法等方面进行了详细的介绍，使观摩教师对环境创设与材料提供的意图有了清晰的了解。

    接着，李海容副园长针对各班区角创设展示情况给予评价，说出亮点、找出不足，就区角创设怎样更合理、材料如何投放提出可行性指导意见，启发教师对自己班区角创设的反思以及思考。李倩主任针对区域的环境风格设置、区角材料进行点评以及梳理，对于发现的问题及时提出运用利废利旧的自制材料等指导意见，激发教师在区角创设中有延伸性、创新性等创设区角的思维。最后，王红梅园长就如何提供适宜的区角环境与材料，如何支持、指导幼儿进行区角活动、如何规范区角材料等方面进行梳理，帮助教师提升经验，为今后区角活动的开展奠定了扎实的基础。

　 此次园本教研注重“区角创设班本化”，充分体现了“着眼实践、聚焦问题、团队互助、灵动成长”的培训理念，易于教师的智慧迸发，更利于教师们的专业成长，从而有效的促进天星幼儿园每一位孩子健康灵动地成长。