课题“研”路长，岁月积成书。为加强课题研究成果的推广和应用，提升教师科研素养和课题研究质量。近日，大英县实验学校组织开展《基于核心素养背景下小学数学概念教学探究与实践》《“双减”背景下小学语文低段识字趣味练习的实施策略探究》《小学数学解决问题教学中数量关系教学的研究》结题鉴定会，会议由实验学校教科室副主任覃青凤主持，大英县教科所评审组专家、课题组参研人员参加此次会议。
课题负责人针对问题提出背景、研究过程、阶段性研究成果、主要创新点、存在的问题以及下一步的计划和可预期成果进行了汇报。
杨春霞老师负责的课题《核心素养下小学数学概念教学的探究与实践》提出数学概念教学是落实“四基”的核心环节，学好数学概念在数学学习中起着至关重要的基础性作用。课题组通过调查分析，针对存在的问题进行理论学习、立足课堂、以研促教、研训结合等研究活动。以实际课例为抓手，把参研班级和普通班级进行对比，最终形成了大量的研究成果，构建了我校特色教学范式，助推了区域教科研的共同成长。
黄睿老师负责的课题《“双减”背景下小学语文低段识字趣味练习的实施策略探究》，从低年级学生的实际出发，探索出了在识字课堂上不同教学环节实施趣味练习的多种有效措施，找到了适合学生自己的高效识字方式，让低年级学生体会到识字的乐趣，感受到语文课堂的趣味性，培养了语文思维能力。
徐红琼老师负责的《小学高段数学解决问题数量关系教学的研究》，从小学生须初步学会数学的角度提出简单的问题，能综合运用所学知识和技能解决问题方面，探索解决问题的有效方法；并通过寻找其他方法，发展应用意识，学会与他人合作等方式形成找到解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，从而达到发展学生交流思维、实践能力和创新精神的目的！
评审组专家对每个课题进行现场评审，提出疑问，现场解答，让数据真实呈现。在激烈论证之后，评审组为课题组指明了下一阶段努力的方向，希望学校课题研究能结合国家大政方针，围绕“五项管理”“双减”任务，深化“双减”背景下课堂教、学、评一体化策略的研究，关注学生生命成长，努力提升课堂教学质量！
最后，大英县实验学校党总支副书记、校长代友明针对此次课题鉴定会和学校今后的课题研究工作作重要讲话。代校长指出：此次课题结题鉴定会必将推动学校集成各方资源，促进教育教学改革，培养创新人才，促进学校科研工作，助推学校科学教育事业高质量发展；希望学校教科室继续加强教科研力度，团结教科研人才，落实教科研过程，巩固教科研成果；希望全体教师立足实际选准课题，好学善思研究课题，集中智慧深化课题，灵活机智运用课题！
