为准确把握教育与改革的现状与趋势，增强青年教师自主创新能力，围绕大英县教体局教科所2022年工作思路，坚持教科研创新，深化课程改革，强化校本教研，优化教师队伍，不断提高教学质量和教科研水平，隆盛小学积极开展“青年教师课磨课活动”。
       张露巍老师执教的一年级语文《四个太阳》，引入一段有趣的猜谜让学生欣赏思考，激发了学生学习的兴趣，课堂环节由浅入深，环环相扣，让学生在读写生字词语的氛围中体会到了学习语文的有趣之处,张老师自然的语言，富有机智的引导给听课的老师留下深刻的印象
       张海翠老师执教的三年级《陶罐与铁罐》一课，积极营造轻松、愉悦的人文氛围，用灵活新颖的教学方式调动学生，用丰富有趣的角色扮演活动吸引学生，用生动优美的语言感染学生。让学生懂得寓言故事的道理。有趣互动的课堂气氛,不仅活跃了学生思维，更是拉近了老师与孩子们的距离。
       磨课中，两位老师以扎实的基本功，和蔼可亲的教态、循循善诱的引导，生动有趣的教学情境，新颖巧妙的教学设计、灵活多样的教学方法、良好的课堂组织能力、自然流畅的课堂节奏，很好地与学生进行了有效的互动。
       课后王玮名师工作室的成员坐在一起进行了教研，先由张露巍老师和张海翠老师进行自评，其他老师进行了互评。在交流研讨环节，听课教师对执教教师的课堂教学进行了多角度的评价和建议。大家畅所欲言，在愉快和谐的教研氛国中交流着......
       王玮老师为教师们解读了“语文课程标准”中课程内容的性质，目标与内容，实施建议。并针对学段做了识字，阅读，写作，口语交际，综合性学习的详细说明。
        校长杨波充分肯定了授课教师的课堂表现，感谢他们辛苦的付出，并对工作提出了建议：一是做实课堂，教师要吃透教材和学生，科学设计教学案，优化课堂教学方式，提升课堂教学效率；二是做实作业设计，作业要分层设计，做到精选精练；三是要有大局观，要融合学科知识，不仅要讲好语文课更要在中融合其他如科学，文化，数学，德育相关的内容知识。
       一人磨课，多人受益。对教师来说，磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程，促进了教师专业素养的提升，也加快了青年教师成长步伐，为隆盛小学教育的优质高效发展奠定坚实基础。